Адаптивные технологии позволяют всем слушателям с разным уровнем опыта, знаний, умений и навыков, достичь единых результатов, определенных образовательной программой. В основе технологии – индивидуальные траектории обучения для каждого конкретного человека, исходя из степени его подготовленности, способностей, целей, мотивации и других личностных и профессиональных характеристик и задач.  

Безусловно, идея умной системы, адаптирующейся к уникальной образовательной траектории слушателя, не нова и обладает огромным потенциалом.

На семинаре EduTech мы искали ответы на эти вопросы:

• Способны ли современные технологии обеспечить нужную глубину аналитики? 

• Возможно ли разработать универсальный сервис, одинаково эффективно справляющийся как с широкими, так и узкоспециализированными областями знаний? 

• Когда адаптивные технологии эффективны и оправданы?

• Готовы ли сами обучающиеся к такому подходу?

Инсайты семинара:

• Адаптивность в ближайшие годы, скорее всего, станет хитом корпоративного обучения. Необходимо определиться с понятийной базой, увидеть перспективы, оценить существующие модели и готовые решения.

• Если сотрудники игнорируют традиционные формы получения знаний, в то время, как учиться нужно все больше, а времени на это все меньше, решение – учебная аналитику и персонализированное микрообучение.

• Используя результаты адаптивного теста на программах Корпоративного университета Сбербанка мы смогли предсказать, каких результатов они достигнут после обучения. И, самое интересное, мы можем эти результаты оценивать как способность конкретной группы воспринимать текущий материал. И если нас не устраивают результаты, значит, надо что-то поменять. Возможно, методику преподавания или материал. 

• Недостатки MOOCs — статичность, избыточность материала, линейность его подачи. Альтернатива – динамический курс – курс, который при минимально возможном размере обеспечит качество обучения необходимым навыкам.