Курирование контента представляет собой комплексный подход к управлению обучением, в основе которого лежит качественный отбор материалов, их объединение в цельное и последовательное образовательное решение, актуальное и встроенное в контекст. Курирование контента значительно расширяет рамки привычных форматов образовательных материалов и открывает новые возможности сверхточного, актуального и быстрого обучения. Но как именно? 

На семинаре EduTech мы искали ответы на вопросы:

• В чем отличие курирования от продуманной фильтрации массива обучающих материалов? 

• В каких случаях курирование контента оправдано и необходимо, а когда ведет лишь к упрощению процесса обучения? 

• В чем его главная ценность в эпоху цифровизации и избытка информации? 

• Кто должен взять на себя функцию куратора образовательного контента?

Инсайты семинара:

• Курирование облегчает поиск необходимой информации; помогает сфокусироваться на важном; возможное (но не обязательно) создание нового контента.

• Три этапа курирования контента: (1) Поиск и отбор информации, которая отвечает запросам аудитории; (2) Осмысление и выстраивание информации в логическую цепочку; (3) Обмен собранными ресурсами с целевой аудиторией.

• На одной из программ Корпоративного университета Сбербанка используют два вида курирование контента: дистилляция (определить четкие критерии, какой материал интересен и релевантен именно для Сбербанка) и слияние (систематизация исследований и новый перспективный взгляд на проблему).

• Правильно подобрать методистов и превратить преподавателей и студентов в кураторов пользовательского контента – секрет успеха хорошего курса.

• Пользовательский контент нужно продвигать через рассылки, приложения. Работу можно не начинать без встроенной аналитики – сервисов, которые показывают, что пользователи читают, какие названия их привлекают.