Мы привыкли к персональным подборкам музыки в умных плейлистах, рекомендациям товаров на маркетплейсах и личным виртуальным ассистентам. Обучение также нуждается в персонализации. И это не только популярные нелинейные образовательные программы, где слушатель проходит темы по желанию и на основе опыта. Это скорее индивидуализация, чем персонализация.

А что поможет сделать обучение по-настоящему персонализированным? Обновление методологии, развитие культуры взаимодействия и новые технологии: недостаточно положить разные знания на полку, их важно связать с индивидуальным треком профессионального развития слушателя, включить его в активное построение образовательного маршрута и довести до результата. 

Остается открытым вопрос: кто в итоге управляет обучением — слушатель или методолог? 

С одной стороны, мы предлагаем знания обучающемуся, а он выбирает, чему учиться. С другой стороны — образовательные решения должны опираться на наш педагогический опыт и исследования, а не просто давать человеку то, что ему интересно.

На семинаре EduTech разбирались в различных гранях персонализации обучения и ее методологии, а также искали ответы на вопросы:

• Каких образовательных подходов и технологий требует персонализированное обучение?
• Как персонализировать обучение, если нет продвинутых IT-технологий и умных сервисов?
• Возможна ли персонализация на очной программе? Как подготовить уникальное обучение для каждого, когда в аудитории одновременно 20+ слушателей?
• Как влияет персонализация на социальную активность и может ли она привести к уменьшению сотрудничества между слушателями?