Образовательный процесс невозможно представить без проверки знаний, будь то обучение взрослых или детей. Однако часто она становится источником фрустрации и стресса для обучающихся. Это происходит, когда система оценивания:

• проверяет не ожидаемые навыки, а маловажные факты из учебного материала; 

• расположена в неправильных точках образовательного пути;

• перегружает обучающихся или, наоборот, является слишком легкой для прохождения. 

При этом проверка знаний, которая мотивирует обучающихся и улучшает учебную программу, обладает:

• Широтой инструментария. Важно не ограничиваться однотипными тестовыми заданиями, но и использовать другие методы проверки знаний: диалоговые тренажеры, эссе и проектную работу. 

• Качественной интеграцией. Оценивание важно бесшовно встроить в процесс обучения, чтобы оно воспринималось как неотъемлемая часть учебного опыта. 

• Методологической глубиной. Хорошо проработанные задания проверяют не только первые уровни когнитивных способностей (память и внимание), но и такие высокоуровневые умения, как анализ, синтез и критическое мышление. 

В выпуске EduTech

• Дмитрий Аббакумов перечисляет тренды современного оценивания и как их применяют в «Яндекс.Практикуме».

• Ирина Вахрушева и Максим Скрябин делятся практиками проверки знаний в СберУниверситете и Академии «ПостНауки». 

• Татьяна Гаришина объясняет, как обеспечить качество теста «знаний и умений» на методическом уровне.

• Инна Антипкина рассказывает, как благодаря итерациям апробаций и доработок  проверочных заданий удается улучшить качество оценивания.

Бонусы

1. Таблица с классификацией методов оценивания по обновленной таксономии Блума.

2. Чек-лист для проверки качества теста «знаний и умений» для заказчиков проверочных заданий, который можно добавить в техническое задание.

3. Таблица с рекомендациями, которые обеспечат не только валидность и надежность теста, но и его репрезентативность и достоверность.

4. Таблица с самыми популярными ошибками при разработке тестов с рекомендациями по их устранению.